第十六届中国班主任大会内容纪要      当代著名教育改革家魏书生在大会上表示要：守住自己的优点长处，不动摇不懈怠不折腾，超越自我，享受自我，脚踏实地，静下心来，敬业乐业。      作为班主任入班第一件事情：每个学生给自己找优点长处，看他能做什么，不难为学生，不放纵学生，学生每天给自己留作业，不怕做坏，做即比昨天强。      我的思考：守住自己的长处，不动摇不懈怠。做对的事情一定要坚持下来，并且发扬光大。      中国当代著名改革家冯恩洪先生：中国好课堂泛指中国教育领域，以释放学生学习潜能为目的，以适应学生发展适应社会发展为标准，以培养有能力、有美德时代新人为目标的教育改革实践活动。      一、研究时代特点建设中国好课堂      幸福人生需要七种能力：      1 自我管理能力      2 有效表达能力      3 正确思想能力      4 创新变革能力      5 信息处理能力      6 沟通协作能力      7 好奇心想象力      二、研究儿童特点建设中国好课堂      尊重差异      享受情感      释放潜能      三、敬畏教育规律建设中国好课堂      眼前目标和终极目标      学习时间和学习效果      标准和质量      教学方法和教学质量      敬畏规律（尊重差异控制合适释放潜能享受合作）      正视两对矛盾      人和书（教材相同学生不相同）      人和人（个体户教单干户合作团队教合作团队）      三个准备      有效预习      发现更好的问题      建设学习共同体      四个要素      问题是教学起点      合作是能力平台      展示是生成关键      导学是教师水平      五步流程      激情导入、发现更好问题、导学路径、组内讨论组际展示、检测反馈教育的过程，就是发现并发挥学生潜能的过程。      我的思考：      班主任要求      把普通事情做得不普通，以释放学生潜能为己任，让学生收获快乐，敬畏规律、驾驭规律，科学实施个别生教育      班主任工作现状      两眼一睁，忙到熄灯      价值观：      没有功劳也有苦劳，没有苦劳还有疲劳。      班主任生活现状:      体质弱的累死、心胸窄的气死、智商低的愁死、胆子小的吓死、内向型的烦死、爱人要郁闷死。      班主任专业成长的阶段：      新手水平：刚毕业师范生；学习一般教育原理、教育方法；熟悉班级管理一般程序。      高级新手水平：两三年班龄；获得教育策略、教育事件知识；班级活动带有盲目性与偶然性。      胜任水平：明确教育目标与内容；明确教育实践的助词；较强的自信心，但教育技能没有自动化。      熟练水平：对学生的敏锐观察力；教育模式识别能力；及时调整教育计划；有效控制教育活动。      专家水平：以直觉做出反应；轻松流畅地完成任务对不同的教育情境，灵活采取不同处理方式。      如果只把教育看做谋生的饭碗，我们有一千个对付的借口。如果把教育看做追求的事业，我们有一万个享受的理由。多年的重复性工作难免有枯燥与寂寞之感，从寂寞中找到“星星”。教育不应该是忍受；教育不应该是难受；教育不应该是接受；教育应该是享受。我们无法选择适合教育的学生，但是我们可以创造适合学生的教育。
      科学实施个别生教育正确认识个别生：学习不好的学生、品行不良的学生、与众不同的学生 游离于群体之外的学生、不符合教育者尺度的学生。      这个社会已经形成了单一的价值观，就是人人都做CEO。就好像所有的动物，无论羊、牛、鸡、兔子，全要求变成狮子。其实只有狮子会成为狮子，其它动物被逼成了疯子。——朱德庸      谁是个别生？他们，卓尔不群的人也许我们的教鞭下有爱因斯坦，我们的嘲讽中有朱德庸，我们的冷眼中有丁俊晖，