教学目标
1. 学习抓住自己的特点，乐于表达，在组内交流对自己和同伴的认识。
2. 通过小组交流，互相提示初步学会抓住自己的外貌和性格 、兴趣爱好方面的特征，并试着用一段话介绍自己的外貌和性格、兴趣爱好特征。
3. 正确认识自我，展示自我。提高自信和与人交往的能力。
教学重、难点
重点：在交流中有抓住外貌特征和通过具体事例体现自我性格、兴趣爱好的意识。
难点：学习按照一定的顺序写出外貌和性格特征。让习作初步成型。
教学准备
教学课件 小镜子
课时安排  1课时
教 学 过 程
      一、游戏导入，激发兴趣
      师：同学们，上课之前我们先来玩一个游戏，游戏的名字叫“我动口，你动手”这个游戏既简单又有趣，我说哪个部位，你就指哪个部位。‘‘嘴、鼻子、眼睛······’’其实，老师指的这些部位都是人的外貌。今天我们就来学习如何写好自己。（板书：我的自画像）要想把人物写好，就要从人物的外貌、性格、兴趣爱好写起。（板书：外貌、性格、兴趣爱好）那外貌都包括哪些呢？      二、互动交流，智慧碰撞      1. 课件出示，人物外貌包括：五官（发型：马尾辫、学生头、羊角辫、披肩发、平头。脸型：苹果脸、鹅蛋脸、瓜子脸、国字脸。眉毛：柳叶眉、浓黑修长的眉毛。眼睛：浓眉大眼、单凤眼、水灵灵、亮晶晶、水汪汪、圆溜溜、黑珍珠似的。鼻子：高鼻梁、塌鼻梁。嘴巴：厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、樱桃小嘴。）穿着（运动服、花裙子、衬衫、牛子裤、整洁  朴素  合身）身高、体型(强健、魁梧、结实、瘦弱、胖乎乎、高大、娇小） 指名读，其他人想一想如何介绍自己的外貌。      师：现在有两个小朋友来到我们班，他们迫不及待地想向大家介绍自己，你们想认识他们？        2 课件出示：      我长着一张圆圆的红红的脸庞，像个大红苹果。粗粗的黑黑的眉毛下嵌着两颗黑宝石般的大眼睛。我很喜欢笑，但一笑起来眼睛就眯成一条缝，我的头发长长的黑油油的，妈妈经常给我扎成一条马尾辨，走起路来一晃一晃的，很有节奏感。    我的脸圆圆的，像个小西瓜一样，头发是黑黑的，黑得发亮，剪了一个小平头，很有精神。一双明亮的小眼睛，像两颗明亮的珍珠，可是，这两颗明亮的珍珠，总是在水晶框里，大家一下子猜出来了，我是近视眼。      指名读，自由读。      师：看一看，他们在介绍自己时是不是把老师上面出示的全写了？      生：没有。      师：在描写时主要抓住外貌的最大特点。（板书：抓特点）不要面面俱到，而是找出与众不同的地方，再加入适当的修辞方法。在描写时还要有顺序性，或从上到下，或从下到上，记住先整体，再部分。      师：请同学们拿出小镜子，仔细观察，把自己介绍给同桌。      生：同桌互说，教师相机指导。      3  学生汇报。说的好的给予表扬。      师：向别人介绍自己光说外貌不行，还应介绍自己的性格、兴趣爱好。每个人的性格是不同的，想一想你有哪些优点，哪些缺点。      4  学生汇报，教师总结。      优点：活泼开朗、乐于助人、用勇敢、自信、认真、谦虚、有耐心、有爱心、有孝心、勤劳。缺点：骄傲自满、粗心大意、贪吃、贪玩、贪睡 、马虎、脾气暴躁、懒惰、胆小。      师：我们还是先听听 刚才两位朋友的自我介绍吧。      5  出示例文：（优点）      我常常“路见不平，拔刀相助”。记得有一次，我们班的“淘气鬼”把一名同学的帽子扔到柜子后面去了，急得那个同学直哭。我顿时火冒三丈，冲上去质问他：“你凭什么欺负人？”我一把抓住他的胳膊，要拉他去找老师评理，他居然吓得连连向我求饶。同学们都向我投来赞许的目光，我的心里也