为进一步深化课堂教学改革，更新教师教育教学理念，强化教师专业能力与师德素养建设，全面提升学校教育教学质量，10月27日晚6点，渤海中学组织召开一线教师工作会议，共研课堂提质路径，共谋学校育人发展。
学校董事会顾问李茂森宣读表彰决定，高中部部长程继管为田薇老师颁奖
首先，学校董事会顾问李茂森宣读表彰决定：在秦皇岛市2026年高中生物学优质课评比活动中，田薇老师的《传统发酵技术的应用》一课获评市级三等奖。激励全体教师深耕课堂、钻研业务，积极投身教学竞赛与教研实践。
执行校长李铁芳作《教学方式、方法是教师教学能力的重要体现》专题讲座。李校长结合董恬序、单雨佳两位教师的课堂实录，就课堂多媒体使用提出要合理发挥其辅助价值，服务课堂重难点突破，不能替代教材和板书设计。
在教学目标设定方面，李校长指出，教学目标是衡量教师专业能力的重要标尺，教师要立足课程标准、教材内涵、中高考导向以及学生学情来设定教学目标，兼顾学段长远规划，做到简洁明确、可达成。对教学生如何学习有真正指导作用。
谈及课堂教学过程的搭建，李校长强调，课堂教学应当具备清晰的层次感，让学生能够明晰课堂推进脉络。教师要结合课标要求、中高考命题趋势和学生实际学情，对教学内容、训练习题进行科学取舍。教学要把重心放在夯实基础知识之上，强化概念、公式、定律的双向理解，注重培养学生审题、学科规范表达、答题逻辑、计算等综合能力，深度挖掘教材内涵和外延，重视习题变式拓展训练。
李铁芳校长在讲座中着重强调课堂务必落实讲练结合，坚决杜绝课堂 “只讲不练” 的现象。每节课要预留至少十五分钟的练习时间，推行小步子、快节奏的随堂检测模式。习题讲评要完整走完质疑、解疑的全过程，讲清错误选项的问题根源，归纳同类题型解题思路。教学落脚点重在实现让学生”会用知识“，而不是仅仅停留在 ”知道知识“ 的层面。
聚焦教学方式方法革新，李校长系统阐释了新教学理念的内核以及新理念在课堂当中的落地路径。强调坚持以学生为中心，实现从教知识向育能力转变，着力培养学生批判性思维与动手解决实际问题的能力，倡导自主学习、合作探究的学习模式，依托大单元、大任务、跨学科主题学习，把碎片化知识点构建成完整的知识体系。同时明确“新理念”怎样落在课堂中的六项准则，摒弃满堂灌的“一言堂”模式，拒绝“伪方式”。
讲座中李校长对板书的设计也提出了明确的标准。要求板书要伴随教学过程逐步生成，完整呈现本节课的重难点、教学环节、知识体系，同时包含解题示范与解题技巧归纳。板书应当是一堂课精美的知识画卷。
承接李铁芳校长的讲座，吴洋老师做了《田忌赛马》说课展示，围绕统编版教材阅读策略单元编排逻辑，从教材解读、学情研判、课堂板块设计、板书构思、课堂评价等维度分享教学设计思路，为全体教师践行新型课堂理念提供了鲜活的实操范例，实现跨学段教学经验互通互鉴。
讲座最后，李铁芳校长就教师综合素养提升提出明确要求，强调教师既要锤炼过硬教学本领，也要有高尚人格，不势力、不功利，真心热爱和对待每位学生，关心他们健康成长、进步。教师首先是教育者，其次才是学科教师，要做好课堂第一责任人，以向阳姿态呈现渤海阳光形象。
本次会议既是一次教学业务培训，也是一次师德师风教育，为全体教师明晰了课堂改革方向，统一了育人思想。渤海中学全体教师将以此为契机，立足课堂主阵地，更新教学理念，精进教学本领，坚守育人初心，持续推动学校教育教学高质量发展。
学校董事会顾问李茂森宣读表彰决定，高中部部长程继管为田薇老师颁奖
首先，学校董事会顾问李茂森宣读表彰决定：在秦皇岛市2026年高中生物学优质课评比活动中，田薇老师的《传统发酵技术的应用》一课获评市级三等奖。激励全体教师深耕课堂、钻研业务，积极投身教学竞赛与教研实践。
执行校长李铁芳作《教学方式、方法是教师教学能力的重要体现》专题讲座。李校长结合董恬序、单雨佳两位教师的课堂实录，就课堂多媒体使用提出要合理发挥其辅助价值，服务课堂重难点突破，不能替代教材和板书设计。
在教学目标设定方面，李校长指出，教学目标是衡量教师专业能力的重要标尺，教师要立足课程标准、教材内涵、中高考导向以及学生学情来设定教学目标，兼顾学段长远规划，做到简洁明确、可达成。对教学生如何学习有真正指导作用。
谈及课堂教学过程的搭建，李校长强调，课堂教学应当具备清晰的层次感，让学生能够明晰课堂推进脉络。教师要结合课标要求、中高考命题趋势和学生实际学情，对教学内容、训练习题进行科学取舍。教学要把重心放在夯实基础知识之上，强化概念、公式、定律的双向理解，注重培养学生审题、学科规范表达、答题逻辑、计算等综合能力，深度挖掘教材内涵和外延，重视习题变式拓展训练。
李铁芳校长在讲座中着重强调课堂务必落实讲练结合，坚决杜绝课堂 “只讲不练” 的现象。每节课要预留至少十五分钟的练习时间，推行小步子、快节奏的随堂检测模式。习题讲评要完整走完质疑、解疑的全过程，讲清错误选项的问题根源，归纳同类题型解题思路。教学落脚点重在实现让学生”会用知识“，而不是仅仅停留在 ”知道知识“ 的层面。
聚焦教学方式方法革新，李校长系统阐释了新教学理念的内核以及新理念在课堂当中的落地路径。强调坚持以学生为中心，实现从教知识向育能力转变，着力培养学生批判性思维与动手解决实际问题的能力，倡导自主学习、合作探究的学习模式，依托大单元、大任务、跨学科主题学习，把碎片化知识点构建成完整的知识体系。同时明确“新理念”怎样落在课堂中的六项准则，摒弃满堂灌的“一言堂”模式，拒绝“伪方式”。
讲座中李校长对板书的设计也提出了明确的标准。要求板书要伴随教学过程逐步生成，完整呈现本节课的重难点、教学环节、知识体系，同时包含解题示范与解题技巧归纳。板书应当是一堂课精美的知识画卷。
承接李铁芳校长的讲座，吴洋老师做了《田忌赛马》说课展示，围绕统编版教材阅读策略单元编排逻辑，从教材解读、学情研判、课堂板块设计、板书构思、课堂评价等维度分享教学设计思路，为全体教师践行新型课堂理念提供了鲜活的实操范例，实现跨学段教学经验互通互鉴。
讲座最后，李铁芳校长就教师综合素养提升提出明确要求，强调教师既要锤炼过硬教学本领，也要有高尚人格，不势力、不功利，真心热爱和对待每位学生，关心他们健康成长、进步。教师首先是教育者，其次才是学科教师，要做好课堂第一责任人，以向阳姿态呈现渤海阳光形象。
本次会议既是一次教学业务培训，也是一次师德师风教育，为全体教师明晰了课堂改革方向，统一了育人思想。渤海中学全体教师将以此为契机，立足课堂主阵地，更新教学理念，精进教学本领，坚守育人初心，持续推动学校教育教学高质量发展。
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