一、做好班级的日常管理
学生在学校每天的活动包括，课上学习、课间活动、食堂就餐、宿舍就寝四个大块。当然还包括其他方面，如考试、学校大型活动等。这就需要班主任帮助学生培养良好的学习习惯和生活习惯。为什么要遵守课堂纪律；上课应该如何学习；课间活动应该注意哪些方面；食堂用餐、宿舍就寝应注意哪些行为规范；参加考试时考场的注意事项及参加学校大型集体活动应该怎么做。这些“琐事”都需要班主任的日常教育引导。班主任可以利用每周的班会时间来对学生进行道德修养和行为习惯培养的教育活动。学生缺乏一定的自制力，这就需要班主任把班会和日常教育相结合。时时刻刻做班级的风向标。
二、了解班级里每个同学的性格特点和家庭情况
学校的教育工作是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。教育工作不是一蹴而就的事，所以为了达到教育的目的，班主任要做大量细致的工作有助于达到教育的目的。班主任是与学生接触时间最长、最密切的教育工作者。这就需要班主任对本班同学有细致的了解。在学习上，每个同学擅长的科目是哪些？为什么？其他的科目欠缺在哪儿，应该怎样补救。最近在学习上遇到什么困难，应该怎样解决等。在生活上，班主任要时常关注同学们的情绪变化，班里面有没有同学上课没有精神的，情绪有些低落或易愤怒的。如果有这样的情况应当及时与同学沟通帮助同学们解决在生活中遇到的困难。班主任应经常与学生沟通，了解学生的家庭情况。及时掌握家庭情况对学生学习生活的影响。总之，做好了解每位学生的工作是管理好班级工作的基础。
三、从情感上关爱学生
班主任应该摆正自己的位置。不能一味的强调学生的服从性。这样教育出来的学生对班主任只有因畏惧感而来的听话，而不是发自内心的自律。如果学生犯了错误，作为班主任应客观了解前因后果，再询问学生这样做的原因，最后再帮助学生找出解决事情的方法以免下次再出现类似的错误。班主任要做到为人师为人友，既要以教师的高度来教育引导学生，又要以朋友的角度去关心理解学生。这样才能真正走进学生的内心，及时发现问题。
四、科学方法管理学生
管理学生只有耐心和爱心是远远不够的。科学的管理方法往往能达到事半功倍的效果。班主任可以制定一些适合班级情况的规章制度，做到奖罚有据。比如，挑选得力的班干部；定期做好与科任教师沟通；塑造班级学习、道德模范；上课纪律、自习课、课间操、打扫卫生等制度。用科学的方法管理学生，制定相关制度，让学生的行为规范有据可循，可以让学生自觉规范自己的行为。
五、做好与家长沟通工作
班主任是学校与家长之间的桥梁。家长想知道学生在学校的学习和生活情况就需要班主任及时、有效的与家长沟通。如今，家长工作很忙，大多数家长父母都需要工作。所以，家长们所学校寄予了很高的期望。希望学生可以成为一个学习成绩好、道德修养高的孩子。并把教育的责任寄托在学校和老师的身上。但是，家长的关心和鼓励同样重要。首先，班主任要了解每位同学的家长，以及他们对学生和学校的希望。这就使班主任能做到有效的、有针对性的沟通。其次，家长要及时把学生的情况反映给家长，指导家长做好与学校的配合工作。比如，学生最近各科的学习成绩，进步的地方还需努力的地方。还有，学生在学校的心理状况是否与家庭因素有一定的关系等。再次，与家长沟通时要注意语言的艺术性。这主要体现在班主任与家长沟通学生的缺点时。每位家长都认为自己的孩子是最好的，但教师最了解学生的缺点如果不及时纠正会带来怎样的后果。这就需要班主任站在家长的角度与家长沟通学生的不足，学校与家长共同努力来帮助学生改正。
五、增加班级凝聚力
要在学生中间强调班级的集体性和共同的荣辱观。当班级里面有一位同学在某方面取得成绩和进步，班主任都要带动大家一起肯定和赞美他。当班级里有同学违反校规等，也代表给集体抹黑。所以同学们做任何事情的时候都会想，这不是我一个人的事情，我的行为会给班级带来什么结果。班主任还可以通过带领学生参加学校的集体活动来提高班级的凝聚力等。
班主任管理工作一项长久而又复杂的工作，这就需要班主任做到耐心、细心、有力度和科学的班级管理。
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