班会是每个班的班主任与本班的学生最好的沟通时间。在班会上班主任可以总结一周同学们的学习情况。也可与大家分享一周以来同学之间存在的问题及如何解决。由于平时的课是按照课表来上的，上课的时候也是以学习为主。另外，我校是封闭式寄宿制学校。班主任除了负责学生的学习方面也要兼顾学生的生活方面。所以班会是班主任发现问题和解决问题的最好的场所和时间。班会是整顿班风的重要地点。我们可以利用这个宝贵的时间来开展全校长期的德育工作。
一、主题班会评比活动的意义
主题班会是德育工作最直接最有效的途径，我校的“文明伴我行”主题班会举办的非常成功。校领导及班主任也分别观摩了小学、初中和高中三个部的优秀公开主题班会。这项活动也受到了校领导的认可。每学期都可举行一次评比活动。开学初，德育计划中会要求班主任每个月至少召开一次 主题班会，而实际上，尽管班主任会经常花一节课或半节课的时间就某个问题对学生进行思想教育，但是不会有一个班主任会在日常工作中组织一个像评比活动中那样精彩的班会的。每学期举行一次这样的活动，就可以大力促进这项工作的开展，并以此来带动德育的教研工作，准备班会是一个锻炼的过程，班主任听课是一个学习的过程，集体评课更是德育工作者自我教育和提高的过程。学生在准备的过程中，也会学到很多的东西，不管班会是否取得成功，都会大大增进学生之间的团结，提高班级的凝聚力和学生的集体荣誉感，因此意义非常重大。
二、主题的选定
主题的选定一定要与学生的生活息息相关，决不能是一句大的口号，既要针对实际问题，又要留有思考的空间。例如：针对校园中的不文明现象时有发生，针对学生不理解父母和老师、如何与长辈、同学沟通、不爱学习等问题，以“学会感恩，学会包容、怎样保护我们身边的环境等”为主题的班会活动。
三、主题班会的内容和形式
现在，由于上网的便捷和多媒体技术的广泛使用，极大的丰富了主题班会的内容和形式。但是有的班会过分的追求形式的变化而显得空洞，开得就像联欢会一样，从而失去了主题班会的意义。不管采用哪种形式，都要为教育的主题服务，从中必须挖掘出东西来引起学生的反思。设计的思路应该是：用身边的事说话，让学生开口说话。学生参加了一次主题班会，不应该是看了一节课，热闹了一节课，而应该是思考了一节课，感悟了一节课，这样班会的影响才能更加深远。
四、成果展示
11月份的“文明从我做起”的主题班会活动举办的非常成功。我们应该继续坚持下去。把每个学部的优秀班会案例拿出来与大家分享，共同观摩和借鉴。也向校领导、老师同学和家长展示我们学生的风采。本文地址：http://www.qhdbohai.com/n262c7.aspx，转载请注明出处。